9月25日，我校成功舉辦了2025-2026學年度第一次“五韻”融學課堂教學實踐展示活動。本次教學展示活動的主題是“數(shù)智融合：聚焦問題解決，促進深度學習”，淮海北路校區(qū)和珠海東路校區(qū)兩個校區(qū)全體教師分別通過線下和線上方式參與本次活動。

　　在四樓千人報告廳，生物組的齊璐老師帶來了一節(jié)《蛋白質(zhì)是主要的生命活動承擔著》展示課。教學設(shè)計以兩條線索貫穿始終，其中一條是課程思政的情感線，以中國科學家人工合成結(jié)晶牛胰島素的科學史為情境線，融入科學家的愛國主義情懷和科研精神的思政教育。另外一條是知識線，經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、模型建構(gòu)、小組合作等方式，將 “蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能”這一大概念科學地解構(gòu)為四個環(huán)環(huán)相扣的學習任務。本節(jié)課的一大亮點是實現(xiàn)了信息技術(shù)與教學的深度融合，突破教學難點。齊教師熟練運用希沃白板等智慧教學工具，特別是創(chuàng)新性地引入了“科學家AI智能體”，讓學生能夠與“科學史中的角色”進行對話，極大地增強了情境的沉浸感和探究的趣味性。充分利用智能白板的動畫演示功能，將氨基酸側(cè)鏈的相互作用、二硫鍵的連接過程可視化、動態(tài)化，使微觀世界的化學變化清晰可見，有效化解了學生的認知障礙，充分體現(xiàn)了技術(shù)對教學效能的提升作用，得到了觀摩教師們的普遍好評。

　　在五樓學術(shù)報告廳，初中英語組的朱麗娟老師為老師們帶來了一節(jié)《8A Unit 2 School life Integration A-C》的展示課。朱老師引入數(shù)字人美國交換生Toby這一虛擬角色，以其對中國校園生活的探索欲為線索開啟課堂。教學采用任務驅(qū)動法，圍繞“中美校園生活對比與感受本校特色”設(shè)計“信息輸入（看、讀、聽）—語言輸出（說、寫）”的梯度任務鏈，在中美教育文化對比中，培養(yǎng)學生跨文化意識與批判性思維。同時引導學生以英語為載體，小組合作展現(xiàn)本校校園特色，實現(xiàn)了語言綜合能力與核心素養(yǎng)的雙重提升，有效達成了數(shù)智融合促進深度學習的課堂目標。

　　兩位老師課堂精彩紛呈，學生交流互動不斷，展現(xiàn)了AI賦能教育教學改革所期待的學生學法和教師教法的新模式。課后，兩位執(zhí)教教師以說課的形式對自己的教學設(shè)計和實施進行了說明。生物組朱思雨老師和英語組陳月妹老師分別對兩節(jié)課進行了點評。

　　黨委副書記陸延禮和副校長蔡正鵬分別就生物組、英語組展示課進行了點評。兩位校長高屋建瓴地給予了充分的肯定和寶貴的指導，他們要求老師們在做好常規(guī)教學的同時，發(fā)揮集體智慧，積極探索和實踐數(shù)智賦能課堂教學改革，促進深度學習和高階思維能力的提升。
　　陸書記指出生物展示課能夠立足生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任等方面的基本要求進行目標分解，有力彰顯了發(fā)展學科素養(yǎng)的理念。陸書記建議老師們充分利用學校理科綜合實驗課程基地，借助數(shù)智融合打破學科壁壘，讓更多學生深度參與學習。蔡校長充分肯定英語展示課課堂設(shè)計的嚴謹科學，認為朱老師的課堂充分挖掘并凸顯了英語學科的育人價值。他要求英語課堂應堅持素養(yǎng)導向，著力培養(yǎng)學生的文化意識與家國情懷，使英語教學不僅成為語言學習的平臺，更成為學生拓展視野、樹立文化自信、促進全面發(fā)展的成長階梯。

　　在省清中珠海東路校區(qū)，校黨委書記陳欣與全體老師線上同步觀摩了生物展示課。陳書記充分肯定齊璐老師的生物展示課能生動踐行學校“五韻課堂”的理念，并贊賞展示課能巧妙融合AI技術(shù)與生物教學，借助科技手段讓抽象知識具象化，為高效課堂教學注入新活力。陳書記強調(diào)，學科教學要始終錨定“立德樹人”的根本任務，推動知識傳授與價值引領(lǐng)同頻共振。全體教師特別是青年教師，要認真研究展示課，廣泛吸取不同教學風格的優(yōu)點與經(jīng)驗，將他人的教學智慧轉(zhuǎn)化為自身的教學能力，在打磨課堂中快速實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　近年來，江蘇省清江中學始終堅持圍繞“數(shù)智融合：聚焦問題解決 促進深度學習”的主題，深度推進課堂教學改革，促進學科交流與融合。展望未來，學校將繼續(xù)通過校本研修、教學展示等多元路徑，為青年教師提供更多的成長機會和展示舞臺。